发布日期:2024-04-30 01:53 点击次数:59
原标题:“小课堂”迸发“大能量”
工东说念主日报-中工网记者 车辉 通信员 史靓儒
www.betcrownzone.com宝马会彩票网皇冠代理为了灵验栽培职工业务手段,裁汰现场功课安全风险,中铁电气化局运管公司南昌维管处南昌维管段工会翻新开设了“培训小课下下层”节目,通过“一周一讲”的短视频培训模式,给下层职工培训、锻真金不怕火电气化铁路运营景仰的学问和手段,在全段变成浓厚的学习氛围。
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传承和弘扬中华优秀传统文化,要秉持开放包容的态度。习近平总书记指出,“今天,我们要铸就中华文化新辉煌,就要以更加博大的胸怀,更加广泛地开展同各国的文化交流,更加积极主动地学习借鉴世界上一切优秀文明成果。”长期以来,中华文化尤其是优秀传统文化早已跨越民族、地域的局限,以开放的姿态与各国文化交流互鉴,在相得益彰中不断赋予中华优秀传统文化新的生机与活力。不忘本来才能开辟未来,善于继承才能更好创新。新的时代条件下传承弘扬好中华优秀传统文化,要秉持开放包容的态度,坚持古为今用、洋为中用,辩证取舍、推陈出新,高质量推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,把其中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、传播出去,不断增强优秀传统文化的生命力和影响力。
紧扣新业态,推动职教专业设置和乡村产业需求相互对接。乡村振兴是一项系统性、战略性和综合性工程。在人才培养的过程中,职业教育的专业设置和乡村产业需求要相互对接,持续输出符合新业态发展的新农人。高职院校作为乡村振兴人才培养的重要阵地,要围绕农业农村现代化,设定与产业发展相符合的教育内容、教学模式,融入精品农业、高效农业、农业信息化、生态休闲农业、品牌农业等内容,定制本土化、适农化的人才培养计划。依托“互联网+”等技术手段实现“农业+”,开设适合乡村振兴新业态的休闲农业、农业旅游、乡村规划建设、民宿运营、直播电商等专业和课程。针对乡村振兴中集体经济的支柱产业、特色产业和现代农业发展需求,充分做好分类教学,优化专业设置,进一步深化产教融合,通过“校企合作”“校地合作”等建设实践教育平台,打造乡村振兴实践基地,适当增加校外实践实习比重,打造“校内课程+社会课程”“假期实践+毕业实习”的教学新模式,增强涉农专业实践操作性,帮助学生获得就业的基本经验,培养一批农技推广、全域旅游、直播电商、农村供应链等新业态人才。
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